小班儿歌好宝宝教案 1 一、设计意图： 根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识 字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。 在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知 识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩， 来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读 “自己”和“宝宝”两个词语。 二、教学目标 1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。 2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。 3、能够听指令做动作。 三、准备 1、录音机、磁带、大范例。 2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

　　4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。 四、过程 1、用谈话形式引出课题。 今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗?(教师带着袋 鼠头饰出来)。 今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什 么?(大范例挂图) 2、出示大范例挂图 啊!今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意 吗?(愿意)，好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗? 3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划 字。 4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。 5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。 (1)、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

　　专题“儿歌教案”为你推荐以下内容。 工欲善其事,必先利其器，每个老师需要在上课前弄好自己的教案 课件。教案具有沟通作用，能搭建教学理论与实践之间的桥梁，什么 样的教案是值得拿来被借鉴的呢？以下“儿歌《我是好宝宝》教案” 由编辑为大家收集整理，请继续阅读本文相关内容！ 儿歌《我是好宝宝》教案(篇 1) 【教学目标】 1、通过欣赏故事、理解故事内容，懂得谦让的道理。 2、教育幼儿懂得礼让，知道尊老爱幼。 3、体验谦让所带来的快乐。 【教学重点】幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。 【教学难点】养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。 【教学准备】 知识准备：鼓励语：小手小手转一转，你棒，我棒，大家棒! 物质准备：图片 2 张、故事《孔融让梨》、儿歌《让座》、一盘 梨。 【教学过程】 一、组织教学：音乐律动《爸爸瞧妈妈看》 二、基本部分。 (一)出示孔融画面，引出内容。 导语：今天老师给大家听一个故事，故事的名字叫《孔融让梨》， 让我们一起来听听吧! (二)听故事孔融让梨。 提问：你们猜孔融拿了一个什么样的梨?(故事听到一半) 师：让我们继续来听听孔融到底拿了一个什么样的梨! 提问： 1、孔融为什么挑最小的梨?他是怎么想的? 2、你认为孔融这样做对吗?好在哪里?

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　　活动目标： ·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。 ·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　　活动过程： 一、敬老节的由来 ·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？ ·为什么把重阳节又称做敬老节？ ·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也 长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。 ·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

　　二、欣赏歌曲、理解歌词 ·欣赏后提问： 1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？ 2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？ 3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。 4、咚咚 咚咚 咚 咚 是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏） ·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？ ·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

　　活动目标： ·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。 ·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　　活动过程： 一、敬老节的由来 ·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？ ·为什么把重阳节又称做敬老节？

　　·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了， 我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。 ·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

　　二、欣赏歌曲、理解歌词 ·欣赏后提问： 1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？ 2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？ 3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。 4、咚咚 咚咚 咚 咚 是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏） ·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？ ·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

　　乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则,借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道,如:唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合,让幼儿更好地感受音乐,更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。

　　用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿:“刚才的《进行曲》力度太强了,把宝宝吵醒了,请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答。每当幼儿想出一种办法,尤其是与别人不同的办法时,老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等,体验后让幼儿说说感觉。

　　根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字 或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在 这样的情况下，唯一的方法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识， 所以我设计了此活动宝宝平安符，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完本 钱节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己” 和“宝宝”两个词语。执教：成金娥

　　1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。 2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。 3、能够听指令做动作。 1、录音机、磁带、大范例。 2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。” 3、大、小字卡“自己”和“宝宝”假设干。（活动贴在教室四 周，注意要贴在幼儿能摸到的地方） 4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。 1、用谈话形式引出课题。 今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋 鼠头饰出来）。 今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？ （大范例挂图） 2、出示大范例挂图 啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意 吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？ 3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。 4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

　　5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。 （1）、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问： 小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在 头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。 （2）、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑 的？并模仿动作。（方法同上） （3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝）

　　幼儿园好宝宝教案 一、设计意图： 根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或 读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样 的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我 设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的 内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝” 两个词语。执教：成金娥 二、教学目标 1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。 2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。 3、能够听指令做动作。 三、准备 1、录音机、磁带、大范例。 2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。” 3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在教室四周， 注意要贴在幼儿能摸到的地方） 4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。 四、过程 1、用谈话形式引出课题。 今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠 头饰出来）。 今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大 范例挂图） 2、出示大范例挂图 啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？ （愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？ 3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

　　4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。 5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。 （1）、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问： 小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头 的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。 （2）、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？ 并模仿动作。（方法同上） （3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝）