而不同文化中，社会目标是不一样的，对培养儿童的能力也不一样，这就决定了研究问题的侧重点不一样，对儿童各阶段进行划分就不一样。

　　在东非有些国家，如阿拉萨，把男性（一生）分为：男孩勒令符、初级战士、高级战士、年轻长辈、资深长辈、隐退长辈；

　　以智力或思维水平为划分标准，如皮亚杰的感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段；

　　以个性心理特征为划分标准，如埃里克森的信任感对怀疑、自主性对羞怯、主动对内疚、勤奋对自卑、自我同一性对角色混乱；

　　以活动特点为划分标准，如艾利康宁和达维多夫的直接情绪性交往活动、摆弄实物活动小儿收惊符、游戏活动、基本学习活动、专业的学习活动。

　　在这些所有不同的划分中，一个基本划分是0-6岁一个阶段，6-12岁一个阶段，12-18岁一个阶段。

　　所谓正确的划分，一是取决于社会文化，二是取决于研究的问题，这两个因素相互影响，共同决定划分的相对正确和适用性。小儿是什么意思解释