剖析:此题是考查文言虚词实词的用法。“己”是通假字,通“以”,“殆”是“大概”之意,表推测分析小儿收惊符。

　　做此类题一要结合上下文意,二要明确各词的词性或含义,且要进一步明了各词属什么词法现象,明了考题的目的。

　　正是由于作者善于取舍材料,做到详略分明,才突出了它的本质方面,使诸葛亮的天才预见得到鲜明的表现。

　　传记叙事既要突出重点,又要保持事件的完整性,有些事情不可不说,但又不宜多说,这就要求语言高度精练。

　　第三,又规划将来占据荆益二州后的内外政策,内要修明内政,和西南少数民族和睦相处,建立巩固的战略后方,

　　等时机成熟,再从荆、益二州出兵,北定中原。事实证明他为刘备制定的政治策略和军事策略是正确的。

　　这充分展示了诸葛亮“未出茅庐已知天下三分”的远见卓识,后人感叹说:“两表酬三顾,一对足千秋。”

　　用多种形式的阅读,通过整体诵读感知→把握主要情节→讨论问题理清脉络→品读体会全文主旨的过程,

　　而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。

　　对这些问题作者都以高度概括的语言作了回答:“先主屯新野”说明刘备当时处境极其困难,需要贤人来帮助他;

　　剖析: 选录的这段华佗治病,写他为人治咽喉堵塞病,诊断准确,药到病除,结尾写他家墙壁挂着几十条蛇,

　　刘备就先后三顾茅庐,征询诸葛亮对兴复大业的意见。本文写的就是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话。

　　答案很多,但要扣住是来源于三国故事的。如:三顾茅庐,乐不思蜀,初出茅庐,鞠躬尽瘁,死而后已,大意失荆州。

　　第四部分(最后一段)写刘备以“鱼之有水”来比喻他需要诸葛亮的帮助,也是从侧面烘托诸葛亮的才能。

　　刘备十分谦逊而又恳切地提出咨询,向诸葛亮求教,引出诸葛亮的对策,这是全文重点刻画其形象之处。

　　诸葛亮(公元181年—公元234年),字孔明,东汉琅琊郡阳都县(今山东沂南)人,我国历史上卓越的政治家和军事家。

　　即如佗言,立吐蛇一枚,县车边,欲造佗。佗尚未还,小儿戏门前,逆见,自相谓曰:“似逢我公,车边病是也。”

　　为了达到此目标就提出了内政和外交方面应遵循的方针是“西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”。

　　本文简要介绍诸葛亮隐居隆中的生活情况,重点写他的隆中对策,表现了他惊人的政治远见和高度的分析能力。

　　百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴也。”先主曰:“善!”于是与亮情好日密。